被遗忘的角落，被遗忘的人
一面是乡村与愚昧的抗争，一面是农村教育资源的匮乏和缺失，在日新月异的现代化进程中，乡村不应该被遗忘，乡村教育不应该成为一种尴尬，乡村老师的坚守犹如黑暗中点燃的蜡烛，虽然灯光点点，却照亮了乡村文明前行的道路。
――――题记
早上六点，晨光熹微，灯光微弱，世间万物如同沉寂一般，悄然无声，在黑夜的笼罩下，愈加静谧。就这样，我乘上了校车去下乡。一路颠簸，漫漫两个小时，看着在我眼前闪过的事物总有种不真实的感觉。转眼间到了山底下，看着盘旋的公路蜿蜒至山顶，激动的心情难以言表。走了一步又一步，站在山腰，举目四望，土地贫瘠，山峰光秃，沟壑纵横，在这之中，又分布着座座土房，如被抛掷的石子，四处点缀，愈显荒凉。
在将要接近目的地之时，隐隐约约传来孩子们欢快的笑声，响彻山间。紧接着经过一家人门口，许是听见我们一行人的声音，见跑出来一小孩，两岁多的样子，步子还不稳，站在门前畔，眨着好奇的眼睛新奇的盯着我们，脸黑，手脏，而我们也看着他，相互望着，直至消失在山路的转弯处。我不禁想到，他们或许会欣喜，欣喜我们所带来的一些新奇东西，我们打断了他们虽然困难重重但还宁静的生活，如同在沙漠中的小河，毫无作用。我的小时候，自记事起，家中虽穷，但在父母的庇佑下，也是衣食无缺。有时会想尽管同处在一片天空，同呼吸相同的空气，但差别为什么这么大？到了小学门口，看见近百个孩子熙熙攘攘，你争我抢，在校长的组织下排好队对我们进行 了热烈的欢迎。看着因我们到来而天真烂漫的样子，好满足，仿佛已得到了世界。土铺的地面被四面砖墙包围着，连最基本的单双杠都没有，几件砖房立在那，历经风雨的洗礼，岁月的沧桑，让这座乡村小学如同老妪，愈加破落。看着一个个孩子，小小的身体裹着不相符的衣服，头发凌乱，女孩子们仅有的发卡也失了颜色，落魄的挂在头发上。那一刻，无地自容、酸涩一涌而上。他们迎接着我们的到来，而我们的到来却只有微乎其微的作用。随后，我们便带着孩子们玩起了游戏，一张张喜笑颜开的笑脸，活泼的身影让这个学校充满了生气。如此的环境，他们依旧快乐着，而我们又有什么不满足？在他们稚气未脱的小脸上已有了岁月刻下的痕迹，不知在闲暇之余他们是否会抱怨是否会埋怨。可能他们对生活经年累月所赋予他们的重重苦难已经习以为常，已变得无欲无求，认为所有的变化随之而来的会是更加深重的苦难。繁忙的农活，简陋的教室，困窘的生活，在这些表象的背后又有多少的无奈与辛酸。世界之于他们给予了什么？他们之于世界，又意味这什么？小小的捐赠，少少的捐赠，却让他们如获至宝。铅笔，尺子等曾经的我们是多么浪费，无数的文具从我们手中经过，停留之日短而又短，可不知对于他们是极大的奢望。两只小手紧紧地抱着，偶尔掉了，也会反射性的捡起来。局了解到在不到四平米的教室里摆了四张桌子，3个学生，真是“量身定做”。黑板、讲桌、粉笔在这里似乎成为累赘，多一点，便会运转不开。
我不敢想象，在若干年后，这近一百个学生，又会有着怎样的命运？辍学，打工，结婚。还未来得及接受更高的教育，却过早的迈入生活的急流之中，为了生存而奋斗，而挣扎。而后，又会有下一代，复制着相同的不幸，无声无息渐渐疏远了光明。难道，他们逃不出命运的漩涡。从学姐那儿了解到，他们早已形成了根深蒂固的思想，安于现状，对于未来感到飘渺虚无，又是什么让他们失去了对生活的激情与追求？在《平凡的世界》中的孙少平，即使贫穷，但不缺少进取的心，他也终于凭着自己的努力，走上了人生的康庄大道。生活里有着多少的无奈与惋惜，又有着怎样的愁苦与感伤？雨浸风蚀的落寞与沧桑一定是水，静静流过青春奋斗的日子和触摸理想的岁月。他们虽然处在世界的角落，但太阳的恩惠却充斥在世界的每个角落。我不希望，单调的日子重复几十年，他们最后在不知不觉中走向了 坟墓。但愿这个世界能够多一份关心，多一份爱心，让在大山的孩子走出那个山坳，看一看海，过一过面朝大海，春暖花开的日子，亦还他们一个亮堂堂的人生！
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――――题记
早上六点，晨光熹微，灯光微弱，世间万物如同沉寂一般，悄然无声，在黑夜的笼罩下，愈加静谧。就这样，我乘上了校车去下乡。一路颠簸，漫漫两个小时，看着在我眼前闪过的事物总有种不真实的感觉。转眼间到了山底下，看着盘旋的公路蜿蜒至山顶，激动的心情难以言表。走了一步又一步，站在山腰，举目四望，土地贫瘠，山峰光秃，沟壑纵横，在这之中，又分布着座座土房，如被抛掷的石子，四处点缀，愈显荒凉。
在将要接近目的地之时，隐隐约约传来孩子们欢快的笑声，响彻山间。紧接着经过一家人门口，许是听见我们一行人的声音，见跑出来一小孩，两岁多的样子，步子还不稳，站在门前畔，眨着好奇的眼睛新奇的盯着我们，脸黑，手脏，而我们也看着他，相互望着，直至消失在山路的转弯处。我不禁想到，他们或许会欣喜，欣喜我们所带来的一些新奇东西，我们打断了他们虽然困难重重但还宁静的生活，如同在沙漠中的小河，毫无作用。我的小时候，自记事起，家中虽穷，但在父母的庇佑下，也是衣食无缺。有时会想尽管同处在一片天空，同呼吸相同的空气，但差别为什么这么大？到了小学门口，看见近百个孩子熙熙攘攘，你争我抢，在校长的组织下排好队对我们进行 了热烈的欢迎。看着因我们到来而天真烂漫的样子，好满足，仿佛已得到了世界。土铺的地面被四面砖墙包围着，连最基本的单双杠都没有，几件砖房立在那，历经风雨的洗礼，岁月的沧桑，让这座乡村小学如同老妪，愈加破落。看着一个个孩子，小小的身体裹着不相符的衣服，头发凌乱，女孩子们仅有的发卡也失了颜色，落魄的挂在头发上。那一刻，无地自容、酸涩一涌而上。他们迎接着我们的到来，而我们的到来却只有微乎其微的作用。随后，我们便带着孩子们玩起了游戏，一张张喜笑颜开的笑脸，活泼的身影让这个学校充满了生气。如此的环境，他们依旧快乐着，而我们又有什么不满足？在他们稚气未脱的小脸上已有了岁月刻下的痕迹，不知在闲暇之余他们是否会抱怨是否会埋怨。可能他们对生活经年累月所赋予他们的重重苦难已经习以为常，已变得无欲无求，认为所有的变化随之而来的会是更加深重的苦难。繁忙的农活，简陋的教室，困窘的生活，在这些表象的背后又有多少的无奈与辛酸。世界之于他们给予了什么？他们之于世界，又意味这什么？小小的捐赠，少少的捐赠，却让他们如获至宝。铅笔，尺子等曾经的我们是多么浪费，无数的文具从我们手中经过，停留之日短而又短，可不知对于他们是极大的奢望。两只小手紧紧地抱着，偶尔掉了，也会反射性的捡起来。局了解到在不到四平米的教室里摆了四张桌子，3个学生，真是“量身定做”。黑板、讲桌、粉笔在这里似乎成为累赘，多一点，便会运转不开。
我不敢想象，在若干年后，这近一百个学生，又会有着怎样的命运？辍学，打工，结婚。还未来得及接受更高的教育，却过早的迈入生活的急流之中，为了生存而奋斗，而挣扎。而后，又会有下一代，复制着相同的不幸，无声无息渐渐疏远了光明。难道，他们逃不出命运的漩涡。从学姐那儿了解到，他们早已形成了根深蒂固的思想，安于现状，对于未来感到飘渺虚无，又是什么让他们失去了对生活的激情与追求？在《平凡的世界》中的孙少平，即使贫穷，但不缺少进取的心，他也终于凭着自己的努力，走上了人生的康庄大道。生活里有着多少的无奈与惋惜，又有着怎样的愁苦与感伤？雨浸风蚀的落寞与沧桑一定是水，静静流过青春奋斗的日子和触摸理想的岁月。他们虽然处在世界的角落，但太阳的恩惠却充斥在世界的每个角落。我不希望，单调的日子重复几十年，他们最后在不知不觉中走向了 坟墓。但愿这个世界能够多一份关心，多一份爱心，让在大山的孩子走出那个山坳，看一看海，过一过面朝大海，春暖花开的日子，亦还他们一个亮堂堂的人生！
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