远道而来的礼物
从2012开始，脑子就开始短路，没有任何的思维，没有任何的文字，或者只是没有任何的表达方式。今晚，尘封的心重新打开，有种拂去旧书上的厚厚尘埃的畅快心情。
一个久违的师长、朋友，从新疆给我寄了一袋阿克苏的枣子和一袋薄壳的核桃，颗颗饱满，粒粒真诚。同事们羡慕的眼神，惊讶的喟叹，我读出了一些女人对男人的赞叹，男人对男人的肯定。他的头像正好闪动，我便客气地道谢：“同事们都猜测着是谁寄来的呢，让你破费了”他是睿智的，是隐忍的，也是君子的，巧妙的一句：“同事们也都猜测着寄给谁呢。”果真是教写作的老师，果真是教小学老师们怎么教写作的老师。
我是2011年毕业的。毕业时，听说网络上在转载他写的一段文字，里面自然是有我的，大致是回忆我从一名高中生到一名大学生，从一篇新闻稿闯入他的世界，到之后的消失不见，从而又在大四时候以“朋友”身份相交的过程。他用了一句“水是水，而从此汹涌于海”来评价我，也记住了我对自己的自嘲“也无风雨也无晴”。实则，我是有风雨的，有晴的，甚至比他们想象中更加来势汹汹和轰轰烈烈，但有瞬间消逝，时过境迁而荡然无存，这在现在的我看来是弥足珍贵的情绪。如今，找不到对象来发挥这种情绪，也不能为所欲为地去发挥，这大概就是所谓的社会和现实，教会了我们淡定还是世故，不得而知。
其实早该写写他的，在我的大学写作生涯里，他是第一个影响我的老师。说影响有些客气，实质上从他的课堂上我懂得了不少写作的技巧，这是事实，但是写作这件事本身就很纯粹的，我自身也欢喜文字，而文字的建构又恰好构成了一门叫“写作”的课程。于是，自然而然地有了跟写作的交集和跟写作老师的联系，也有了他的故事。但真正让我写他的原因应该是在大四，莫名的联系，莫名的交谈，莫名的相聚造就了一段莫名的交心。而这交心，又分明不同于朋友之间的友谊，情人之间的爱恋，也不似父女间的贴心，夹杂这一丝学生和老师的身份，又有了超乎年龄的知交。我知道，要写他，必然要找一个合适的定位，如同公文写作要分平行和级别一样的问题，但到最后还是没有分清，所以至今写不好公文。
他在一段时间内，很认真地读过我的文字，我的手势，乃至我的一些旁枝末节、无关紧要的小细节，我且认为是一个观察细微、知觉灵敏的教师的特质和个性。但忽而想：为何他不费些精力去读别人呢？这大概就是一种选择性了。这里自然有很多主管的因素，比如熟稔，比如亲近，比如有趣，等等，也有很多客观的理由，我自然没有探究过。如果是有心而为的事，旁人也许找不到任何的切入点，哪怕是一些作者本人的文字，用他的话便是：“如此看来，倒是我着相了。”正如此刻吃着那甜甜的枣子，想到那四年在湖州的幼稚和淘气，任性和张扬，莞尔一笑，惹了那满腹的无暇。
他给过我一些书，叫我好好读读，可我是不读书的，也不喜欢读书，这是真的，总感觉自己的这二十几年光阴都给了学校，实在不甘。如今出来了，还要重操旧业，更加心里不乐意，但还是读了，因为是他给的。一读，才发现自己的眼界有多小，这真的好似一只鸟儿飞到了我头顶说：“天空真的不是一个四四方方的样子，它很大很宽，没有边际，白白的蓝蓝的。”呵呵。
远道而来的礼物很珍贵，经过了风沙，经过了地域的变迁，也经过了人与人的传递，但更可贵的是：这礼物让我有了重新书写文字的勇气。
这个睿智的人，让人喟叹！ 赞 (散文编辑：江南风)
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一个久违的师长、朋友，从新疆给我寄了一袋阿克苏的枣子和一袋薄壳的核桃，颗颗饱满，粒粒真诚。同事们羡慕的眼神，惊讶的喟叹，我读出了一些女人对男人的赞叹，男人对男人的肯定。他的头像正好闪动，我便客气地道谢：“同事们都猜测着是谁寄来的呢，让你破费了”他是睿智的，是隐忍的，也是君子的，巧妙的一句：“同事们也都猜测着寄给谁呢。”果真是教写作的老师，果真是教小学老师们怎么教写作的老师。
我是2011年毕业的。毕业时，听说网络上在转载他写的一段文字，里面自然是有我的，大致是回忆我从一名高中生到一名大学生，从一篇新闻稿闯入他的世界，到之后的消失不见，从而又在大四时候以“朋友”身份相交的过程。他用了一句“水是水，而从此汹涌于海”来评价我，也记住了我对自己的自嘲“也无风雨也无晴”。实则，我是有风雨的，有晴的，甚至比他们想象中更加来势汹汹和轰轰烈烈，但有瞬间消逝，时过境迁而荡然无存，这在现在的我看来是弥足珍贵的情绪。如今，找不到对象来发挥这种情绪，也不能为所欲为地去发挥，这大概就是所谓的社会和现实，教会了我们淡定还是世故，不得而知。
其实早该写写他的，在我的大学写作生涯里，他是第一个影响我的老师。说影响有些客气，实质上从他的课堂上我懂得了不少写作的技巧，这是事实，但是写作这件事本身就很纯粹的，我自身也欢喜文字，而文字的建构又恰好构成了一门叫“写作”的课程。于是，自然而然地有了跟写作的交集和跟写作老师的联系，也有了他的故事。但真正让我写他的原因应该是在大四，莫名的联系，莫名的交谈，莫名的相聚造就了一段莫名的交心。而这交心，又分明不同于朋友之间的友谊，情人之间的爱恋，也不似父女间的贴心，夹杂这一丝学生和老师的身份，又有了超乎年龄的知交。我知道，要写他，必然要找一个合适的定位，如同公文写作要分平行和级别一样的问题，但到最后还是没有分清，所以至今写不好公文。
他在一段时间内，很认真地读过我的文字，我的手势，乃至我的一些旁枝末节、无关紧要的小细节，我且认为是一个观察细微、知觉灵敏的教师的特质和个性。但忽而想：为何他不费些精力去读别人呢？这大概就是一种选择性了。这里自然有很多主管的因素，比如熟稔，比如亲近，比如有趣，等等，也有很多客观的理由，我自然没有探究过。如果是有心而为的事，旁人也许找不到任何的切入点，哪怕是一些作者本人的文字，用他的话便是：“如此看来，倒是我着相了。”正如此刻吃着那甜甜的枣子，想到那四年在湖州的幼稚和淘气，任性和张扬，莞尔一笑，惹了那满腹的无暇。
他给过我一些书，叫我好好读读，可我是不读书的，也不喜欢读书，这是真的，总感觉自己的这二十几年光阴都给了学校，实在不甘。如今出来了，还要重操旧业，更加心里不乐意，但还是读了，因为是他给的。一读，才发现自己的眼界有多小，这真的好似一只鸟儿飞到了我头顶说：“天空真的不是一个四四方方的样子，它很大很宽，没有边际，白白的蓝蓝的。”呵呵。
远道而来的礼物很珍贵，经过了风沙，经过了地域的变迁，也经过了人与人的传递，但更可贵的是：这礼物让我有了重新书写文字的勇气。
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