做优秀的自己

  过一个快乐的假期,除了正常的要定时完成老师布置的作业,余下的时间,要把孩子的时间妥善安排好,别让假期成为学校教育的延伸。专家指出,假期不是学校教育的继续,家长应该给孩子找一个放松的空间,充分发展特长有助孩子更广泛地探索。如果家长没有考虑到孩子们的诉求,还把目光定位在学习上,就会在假期中让家庭成为学校教育的延伸。当孩子们感觉不到假期的放松和快乐时,便会对家长产生不满和消极情绪,即便家长安排满学习的日程,孩子的学习效率也肯定是极低的,这对构建和谐的亲子关系非常不利。家长应该放手让孩子适时的去探索去自我成长,也是让孩子培养独立性的表现。一味的管教,处理不好还会激起他们的反感和愤怒。已到来的假期把孩子们宅在了家里,有很多时候,没有人监管。如今,ipad电脑、智能手机等触屏设备俨然变成了孩子的“电子保姆”兼“玩伴”,占据着孩子们大量的童年时间,有专家警告,过早过度接触电子产品,容易让原本应该活泼好动的孩子变成“宅童”。“宅童”们能在家窝一个星期、甚至一个月都不愿出门;在家里电子产品前他们游刃有余,出了门却沉闷不语,不爱运动,似乎更愿意沉浸在电子的世界里。“正是这种‘宅’的生活方式,让孩子们的身体素质急剧下滑,而且已经到了十分严重的地步!孩子整天就离不开电脑,电视,手机,孩子长期待在家里对生理和心理的成长都很不利,如何让孩子从虚拟世界回到现实世界中,并不是件容易的事儿。但如果家长强行要求孩子离开电视、电脑,甚至采取打骂的方式,则可能会引起孩子的逆反心理,结果适得其反。
  
  1.家长要多关心和引导。家长应尽可能多地与孩子交流,了解他们的想法,用语言、行动让他们感受到家庭的温暖亲人的爱护,不至于使他们从电视、网络上寻求心灵的慰藉。一位心理咨询师表示,让孩子独立玩,假期计划融入多重元素。孩子的假期计划要融入娱乐、休闲、学习等多重元素,让暑假作业成为假期生活的“调味品”。
  
  2.多安排一些足够诱人的户外活动。如果想把孩子从电脑前拽走,就要有更吸引他的活动。父母们首先要推掉那些朋友的聚会、应酬,节假日尽量陪孩子一起活动。以孩子的兴趣为出发点,组织一些活动,比如带他去看他最喜欢的篮球比赛、电影、郊游、钓鱼,总之,用各种休闲活动日程将孩子的上网时间挤掉。在这样的活动中,孩子会逐渐发现,网络世界之外,居然也有如此多有趣的活动,渐渐地,就不再迷恋电脑了。如何让孩子在假期里用充满快乐的心情面对每一天,这是家长要重点考虑的。比如家长与孩子做伴随式的户外活动,在活动的过程中,可以顺势引导和培养孩子的锻炼观察力,从多角度、多侧面来观察事物,激活孩子们学习的兴趣,让孩子在轻松娱乐后,按家长的引导和提示转入完成假期作业和学习之中。这需要家长有足够的耐心和亲子沟通技巧,更要求作业一定要与孩子的假期生活联系起来,使孩子在完成作业的过程中,体验到生活的美好和快乐。家长要适时地给孩子提供适当的旅游建议,让孩子选择自己想去的地方,让孩子走出家门看看家门之外的世界。
  
  3.鼓励孩子多参加社区活动,与同学保持现实交往。这样可使孩子与社会保持接触,满足他们正常的交往需求,而不是沉溺于网络虚拟世界中。平时也希望家长能促成孩子和邻家孩子的互动,让孩子不寂寞,就不会沉浸在虚拟网络之中,当个小宅男,小宅女,在适当的时候,家长休息有空的时候,可以安排孩子的同学到家里来做客,鼓励孩子社交,鼓励孩子适当去同学家拜访,给孩子一个“放养”的空间。大多家庭都是独生子女,这就造成家长甚至家庭的其他成员对孩子过度保护,容易造成孩子在面对困难、解决问题时总希望依赖别人,应对问题的能力也会比开放式教育的孩子差很多。孩子也需要独立的空间成长,家庭的过多关注,容易使孩子莫名焦虑和烦躁,导致人格发展不完善。家长要多鼓励孩子出去走走,做好随机教育,过一个内容丰富的健康假期。在走亲访友的过程中,家长要做好孩子礼节、礼貌的教育,让孩子们学会正确待人接物;在亲人团聚的过程中,家长要做好孩子尊重长辈、孝敬老人的示范,让孩子继承优良的中华礼仪传统;家长要引导孩子适当注意饮食,切莫吃喝无节制;要注意安排孩子充分休息,不要随意打乱生物钟,给孩子独立空间,尽可能抽时间多带孩子外出活动,着重关注孩子们的情感世界,了解孩子情绪的变化。
  
  4.合理引导孩子,培养其他兴趣爱好。不要为了挤占孩子上网时间,就给他们盲目地报各种补习班、学习班。报班未尝不是个办法,但要报得巧妙。你可以从日常观察中发现孩子的喜好,比如他喜欢跆拳道、乒乓球还是游泳?然后投其所好。这样做,孩子不会有任何逆反心理,反而易欣然接受。对于“宅童”们来说,这些以运动为主的兴趣班会比英语、数学等与学习有关的补习班,效果好得多。也能鼓励孩子去参加夏令营,或者拜访名师,学习一种独特的爱好兴趣班,联系老师回访。
  
  有些孩子总是需要家长陪着玩,离开就不乐意,这种黏人的性格并非他们与生俱来,而是家长不经意的行为造成的。在许多家庭中,总是习惯孩子身边一定要有人陪,妈妈没空,奶奶或保姆陪,这种形影不离的模式,使孩子习以为常,等孩子大一些了,家长认为孩子应该独立了,而孩子却恰恰不适应独立的环境了。实际上,从孩子很小开始,就没必要无时无刻地守着婴儿,除了照顾幼小的孩子吃喝拉撒等日常生活外,家长可以按照常规的生活方式来生活,到孩子有需求的时候,去服务他,这样孩子不需刻意培养,就自然具备独立的习惯,他可以与大人一起玩,也可以自己独自玩,收放自如,而且见机行事。
  
  “鼓励孩子专注,孩子一旦去努力做一件有意义的事情的时候,家长要尽量少打扰,做个观察者,不要急于去给孩子评论什么,让孩子自己去探索、观察、发现,这样有利于孩子好奇心和探索欲的培养,对培养他专注力的持久性是很有好处的。”还有许多家长没有让孩子独立玩的习惯,每次玩时,总想“教”孩子什么,总让孩子按着自己的想法来玩,总是忍不住伸手上去“示范”,这是“教育心切”所致。实际上,家长最好做观察者与协助者,孩子能够独立玩的时候,不管他的玩法是否符合您的满意度,您都需要有耐心地欣赏,孩子需要您一起玩的时候,您要积极参与,当他有困难向您提出帮助请求的时候,您可以引导他解决问题。孩子不喜欢您扮演“教师”的角色,而是喜欢您当观察者与协助者、鼓励者,这样孩子的独立性会得到培养,专注力也易得到充分发展。成长中的孩子总是能够给家人带来惊喜。
  
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