关于智慧的经典说说短语大全(有智慧的说说)

一、打开一切科学的钥匙毫无异议的是问号，我们大部分的伟大发现应归功于“如何”，而生活的智慧大概就在于逢事都问个“为什么”。巴尔扎克

二、我们有望得到的惟一的智慧，是谦卑的智慧：虚怀若谷。——T.S.艾略特

三、有些女子的见识就寓于容貌之中，她们所有智慧在眸子里闪动。——爱•扬格

四、一个人的智能不是一个器具，等待老师去填满；而是一块可以燃烧的煤，有待于老师去点燃。——考留达克

五、诚实是智慧之书的第一章。杰弗逊

六、一句短短的谚语往往蕴含着丰富的智慧。——索福克勒斯

七、谨慎和自制是智慧的源泉。罗•彭斯

八、白发并不等于是智慧。米南德

九、把所有的愚昧淘尽，会看到沉在最底下的智慧。贝尔纳

十、无知会使智慧因缺乏食粮而萎缩。——爱尔维修www.gexings.com

十一、生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚

十二、科学是一种强大的智慧的力量，它致力于破除禁锢着我的神秘的桎梏……高尔基

十三、人类之所以感到幸福的原因，并不是身体健康，也不是财产富足；幸福的感受是由于心多诚直，智慧丰硕。——德谟克里特

十四、一切出色的东西都是朴素的，它们之令人倾倒，正是由于自己的富有智慧的朴素。——高尔基

十五、科学既是人类智慧的最高成果，又是最有希望的物质福利的源泉。贝尔纳

十六、真正的慷慨是真正的智慧。——约•霍姆

十七、健康是智慧的条件，是愉快的标志。爱默生

十八、谚语是一人的妙语，众人的智慧。——约•拉塞尔

十九、趁年青少壮去探求知识吧，它将弥补由于年老而带来的亏损。智慧乃是老年的精神的养料，所以年青时应该努力，这样年青时才不致空虚。温塞特

二十、个人的智能只是有限的。普劳图斯

二十一、世界上有一种人，他们的脸上装出一副心如止水的神气，故意表示他们的冷静，好让人家称赞他们一声智慧深沉，思想渊博；他们的神气之间，好像说，“我的说话都是纶音天语，我要是一张开嘴唇来，不许有一头狗乱叫！”……我看透这一种人，他们只是因为不说话，博得了智能的名声；可是我可以确定说一句，要是他们说起话来，听见的人，谁都会骂他们是傻瓜的。——莎士比亚

二十二、身强力壮的，固然是幸福；然而聪明智慧的，还要幸福数倍！克雷洛夫

二十三、在文学上，年轻人常常从担任法官开始他们的生涯，只有当智慧与经验到来时，他们才终于获得了受审的尊严。——托马斯•哈代

二十四、洒脱是一种智慧、一种境界、一种博大和炼达，一种建立在良好气度、风度和分寸上的处世态度和风格。报摘

二十五、记忆力并不是智慧；但没有记忆力还成什么智慧呢？哈柏

二十六、一个人如果不是真正有道德，就不可能真正有智慧。——精明和智慧是非常不同的两件事。精明的人是精细考虑他自己利益的人；智慧的人是精细考虑他人利益的人。——雪莱

二十七、一个有智慧的人，才是真正一个无量无边的人。——巴尔扎克

二十八、高官厚禄许会从天而降；金银财富许会不求自来；可是智慧非得我们自己去追求不可。爱•扬格

二十九、单单一个有智慧的的友谊，要比所有愚蠢的人的友谊还更有价值。德谟克里特（希腊）

三十、青年人对于社会的要求也高，失望也快，却很少注意到，一个成功的中年人或老年人的背后，往往有着许多辛酸血泪的故事。——这尚不够，那份持续的认真与努力，也是一个成功者必然的付出。——这以上说得又不完全，智慧才是一个人成功最大的条件之一，缺了它，什么也不成。——三毛

三十一、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。苏霍姆林斯基

三十二、优秀的书籍像一个智慧善良的长者，搀扶我一步步向前走，并且逐渐懂得了世界。——秦牧

三十三、科学还不只在智慧训练上是最好的，在首选训练上也是一样。斯宾塞

三十四、书籍一面启示我的智慧和心灵，一面帮着我在一片烂泥塘里站了起来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。——高尔基

三十五、在男人身上，智慧和教养最要紧，漂亮不漂亮，对他来说倒算不了什么！要是你头脑里没有教养和智慧，那你哪怕是美男子，也还是一钱不值。——契珂夫

三十六、生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么。——巴尔扎克

三十七、愉快中有眼泪，狂喜也有尽止，只有希望像一剂猛烈但却无害的兴奋剂；它能使我们的心马上鼓舞而沉着起来，又不需要我们为快乐而付出智慧作代价。——杨格

三十八、大自然和智慧在任何事物上都不存在分岐。玉外纳

三十九、科学家不是依赖于个人的思想，而是综合了几千人的智慧，所有的人想一个问题，并且每人做它的部分工作，添加到正建立起来的伟大知识大厦之中。卢瑟福

四十、必须拿出父母全部的爱、全部的智慧和所有的才能，才能培养出伟大的人来。马卡连柯

四十一、笔墨是智慧的犁铧。约翰•克拉克

四十二、战场上识勇敢，激怒中识智慧，穷困中识朋友。——伊朗

四十三、单单一个有智慧的人的友谊，要比所有愚蠢的人的友谊还更有价值。德谟克利特

四十四、谁希望成为一个具有智慧的人，谁就没有时间去淘气胡闹；淘气胡闹是应该自行消灭的。——果戈理

四十五、与智慧结合的幻想是艺术之母和奇迹之迷。——戈雅

四十六、青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。——卢梭

四十七、无知是智慧的黑夜，没有月亮、没有星星的黑夜。——西塞罗

四十八、书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚

四十九、感谢财富和政治，本市花了一万七千元造了市政府，但也许一百年内它不会为了生命的智慧贝壳内的真正的肉，花这么多钱。为冬天办文法学校每年募到一百二十五元，这笔钱比市内任何同样数目的捐款都花得更实惠。我们生活在十九世纪，为什么我们不能享受十九世纪的好处？为什么生活必须过得这样褊狭？如果我们要读报纸，为什么不越过波士顿的闲谈，立刻来订一份全世界最好报纸呢？不要从“中立”的报纸去吮吸柔软的食物，也不要在新英格兰吃娇嫩的“橄榄枝”了。梭罗

五十、从伟大的认知能力和无私的心情结合之中最易于产生出思想智慧来。

五十一、书籍乃世人积累智慧之长明灯。——寇第斯

五十二、哲学家是忠于智慧和健全理智的，因而是坏蛋贼骗子。——社会应该使仇恨教会的人受火刑。——这些恶棍竟提醒人们当心：在尘世，不要两眼朝天被掏走钱袋。——霍尔巴赫

五十三、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。苏霍姆林斯基

五十四、快跑的未必能赢，力战的未必得胜，智慧的未必得粮食，明哲的未必得资财，灵巧的未必得喜悦。所临到众人的，是在乎当时的机会。佚名

五十五、幽默来自智慧，恶语来自无能。——松林

五十六、愤怒中看出智慧，贫困中看出朋友。（毛难族）谚语

五十七、大自然让聪明人和傻瓜一样拥有幻想和错觉，以便不使聪明人因独具的智慧而过于不幸。尚福尔

五十八、喂，你可曾听说才思也许能在青春年少时获得，智慧也许会在腐朽前成熟？——爱默生

五十九、勇气是智慧和一定程度教养的必然结果。——列夫•托尔斯泰

六十、一钱谨慎胜过一磅智慧。——德国谚语

六十一、幽雅是上帝的礼物，而智慧则是天赐的机遇。——兰格伦

六十二、挫折可以增长经验，经验能够丰富智慧。（英国）谚语

六十三、身体虚弱，它将永远不会培养有活力的灵魂和智慧。——卢梭

六十四、书是传播智能的工具。——夸美纽斯

六十五、当智慧骄傲到不肯哭泣，庄严到不肯欢乐，自满到不肯看人的时候，就不成为智慧了。纪伯伦

六十六、机会先把前额的头发给你捉而你不捉之后，就要把秃头给你捉了；或者至少它先把瓶子的把儿给你拿，如果你不拿，它就要把瓶子滚圆的身子给你，而那是很难捉住的。在开端起始时善用时机，再没有比这种智慧更大的了。培根

六十七、精明的人是精细考虑他自己利益的人；智慧的人是精细考虑他人利益的人。雪莱

六十八、敏感并不是智慧的证明，傻瓜甚至疯子有时也会格外敏感普希金

六十九、思想和智慧是高尚的美德。——海塞

七十、有人天生有智慧；但他们，就象生来富有的人们，由于忽视对财富的培植增益，由于欠上债务，最后可以变成乞丐；而且失去他们的名声。——杨格

七十一、男人，女人，甚至最骄傲的人都有某种“自卑感”。——漂亮的人怀疑自己的智慧，强有力的人怀疑自己的魅力。——安德烈莫洛亚

七十二、心之需要智慧，甚于身体之需要饮食。——阿卜•日

七十三、光有外表的美是不够的……言谈、智慧、表演、甜蜜的笑语都胜过自然创造的单纯的美。一切艺术手段都是美的调料。佩特罗尼乌斯

七十四、科学是老老实实的东西，它要靠许许多多人民的劳动和智慧积累起来。李四光

七十五、劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。乌申斯基

七十六、书籍是培植智能的工具。——夸美绍斯集

七十七、极端的命运是对智慧的真正检验，谁最能经得起这种考验，谁就是大智大慧。坎伯兰

七十八、幽默与严肃互为验石，因为不愿接受善意的玩笑，其中必有疑处，而经不住审度的玩笑也一定是智慧。——高尔克亚

七十九、凡过于把幸运之事归功于自己的聪明和智慧的人多半结局是不幸的。培根

八十、真正的美德不可没有实用的智慧，而实用的智慧也不可没有美德。——亚里士多德

八十一、我爱有某种丑的美，我爱优雅曼妙的风姿，我爱胜过滔滔雄辩的沉默。我宁可一天十次看到丑。只要其中有闪光、新意和智慧，而不愿在一个月里看见一次灵魂空虚的渺小的美。——雷哈尼

八十二、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基

八十三、塑成一个雕像，把生命赋给这个雕像，这是美丽的；创造一个有智慧的人，把真理灌输给他，这就更美丽。——雨果

八十四、求知的目的不是为了吹嘘炫耀，而应该是为了寻找真理，启迪智慧。——培根

八十五、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。赞科夫